Chandler: "The Transmission Model of Communication"

Jeg har enket nok tatt med grove trekk hva Chandler skriver i sin artikkel om modeller for kommunikasjon:

Claude Shannon og Warren Weaver opprinnelige modell består av fem elementer:

1. En informasjonskilde, som produserer en melding.
2. En sender som koder meldingen til signaler
3. En kanal, der signalene er tilpasset for overføring
4. En mottaker som 'dekodes' (rekonstruerer) meldingen fra signalet.
5. En destinasjon, hvor meldingen kommer.


Shannon og Weaver hevdet at det var tre nivåer av problemene med kommunikasjon:

1 Teknisk problem: hvor nøyaktig kan meldingen sendes?
2 Den semantiske problemet: hvordan er nettopp betydningen "formidles?
3 Effektiviteten problem: hvor effektivt påvirker den mottatte mening atferd?

Styrkene av Shannon og Weaver's modell er dens

* Enkelhet,
* Generalitet
* Kvantifiserbarhet

Slike fordeler har laget denne modellen attraktiv for flere akademiske disipliner. Den trakk også faglig oppmerksomhet til menneskelig kommunikasjon og 'informasjon teori ", som fører til ytterligere teori og forskning.

Shannon og Weaver er svært mekanistisk modell for kommunikasjon kan ses som basert på en transport-metafor, hvor forutsetningene for metaforen innebærer at

* Språk fungerer som en kanal, overføre tanker kroppslige fra en person til en annen;
* At folk kan sette sine tanker og følelser i ord skriftlig og språklig;
* Ved å kunne fullføre overføringen av inneholdet av tanker eller følelser, og formidle dem til andre;
* I lytting eller lesing; å kunne trekke ut tanker og følelser igjen fra ordene.

Kort sagt, er transmissiv modellen for lite direkte for samfunnsvitenskapelig forskning på menneskelig kommunikasjon. Dens reduktive innflytelse har konsekvenser ikke bare for forståelse av kommunikasjon generelt, men også for bestemte former for kommunikasjon som tale og lytting, skriving og lesing, tv-titting og så videre. I utdanning, representerer det en tilsvarende transmissiv modell for undervisning og læring. Og i persepsjon generelt gjenspeiler den naive 'realistiske' forestilling om at mening finnes i verden venter bare dekoding av passiv tilskuer. I alle slike sammenhenger, undervurderer en slik modell kreativitet i lov av tolkning.
Alternativer til transmissive modeller for kommunikasjon er vanligvis beskrevet som konstruktivistisk: slike perspektiver erkjenner at betydningene er aktivt konstruert av initiativtakere.